Как дети взрослеют

Взросление ребенка - процесс длительный и при этом неравномерный. Стабильные периоды сменяются периодами так называемых кризисов, когда прежние способы восприятия и взаимодействия с окружающим миром "устаревают" и им на смену приходят новые, провоцируя существенные изменения в личности ребенка. Происходит это, потому что в процессе взросления меняется социальная ситуация развития ребенка, появляются новые возможности, развиваются новые умения и, таким образом, взросление (или развитие психики) становится неизбежным - не продолжать же, в самом деле, ползать, когда уже умеешь ходить… Критические периоды по своим внешним проявлениям и значению для психического развития в целом существенно отличаются от стабильных возрастов. Кризисы занимают относительно короткое время (например, несколько месяцев), но за это время происходят фундаментальные изменения в психике ребенка. Развитие в такие периоды носит стремительный, "революционный" характер, меняя ребенка полностью в короткий срок.

Комплекс неполноценностию

Комплекс неполноценности – это переживание собственной бесполезности, никчемности и ущербности, когда мы чувствуем себя, как бракованный товар, который, если не пожалеют, то попросту спишут и выкинут на «помойку». Комплекс неполноценности – одна из главных причин всех наших неврозов.

Эта тема уже не раз косвенно затрагивалась на сайте под разными соусами: это и чувство собственной важности, и самолюбие, неуверенность в себе, самоутверждение и др. Наша самооценка – «хранитель» нашего психического комфорта. И если самооценка – низкая, просыпается комплекс неполноценности.

"Я - первоклассник" или коротко о кризисе 7-ми лет

Взросление ребенка - процесс длительный и при этом неравномерный. Стабильные периоды сменяются периодами так называемых кризисов, когда прежние способы восприятия и взаимодействия с окружающим миром "устаревают" и им на смену приходят новые, провоцируя существенные изменения в личности ребенка. Происходит это, потому что в процессе взросления меняется социальная ситуация развития ребенка, появляются новые возможности, развиваются новые умения и, таким образом, взросление (или развитие психики) становится неизбежным - не продолжать же, в самом деле, ползать, когда уже умеешь ходить… Критические периоды по своим внешним проявлениям и значению для психического развития в целом существенно отличаются от стабильных возрастов. Кризисы занимают относительно короткое время (например, несколько месяцев), но за это время происходят фундаментальные изменения в психике ребенка. Развитие в такие периоды носит стремительный, "революционный" характер, меняя ребенка полностью в короткий срок.

О тестировании по ФГОС.

Уже 4 года каждый первоклассник проходит психолого-педагогическое тестирование с целью выяснить уровень развития способностей каждого отдельного ребенка. То есть тот уровень, с которым он пришел в 1 класс. Подобное тестирование будет повторяться в начале 3-его и конце 4-го классов. Получится точная и объективная картина того, как развивается ребенок, какими универсальными учебными действиями и в какой мере он овладевает.  

В этом году в нашей гимназии тестирование пройдет 1 октября в 1 "А" классе и 2 октября в 1 "Б" классе. Оно занимает 2-3 урока (дети выходят на перемены и завтраки), и переносится детьми очень легко. Переживают, в основном, родители: вдруг их ребенок покажет "не те результаты!". Спешим напомнить, что данная проверка не является основанием для постановки "педагогического или психологического диагноза", равно как и основанием "выбора другого образовательного маршрута". Для особо тревожащихся родителей материалы тестирования представлены здесь. Вы сами можете прочитать в интернете о надежности и валидности предлагаемых детям тестовых материалов. Это не вновь придуманные тесты, а уже давно ставшие классическими

1. Тест корректурной пробы 
2. Тест Амтхаурера
3. Тест Равена 
4. Тест  Тэммл, Дорки,  Амен 
5. Тест Бендера

Удачи Вам и Вашим детям!

Как понять "лёгкие функциональные нарушения в работе мозга"

Прежде всего не стоит этого бояться, стесняться и скрывать! 

Часто подобное состояние встречается у детей с ВЫСОКИМ интеллектом.

Все исправимо, если мы будем вместе!

ММД - минимальная мозговая дисфункция. Еще этот синдром называется синдром гиперподвижности и/или дефицита внимания (СГДВ). Этот синдром относится к числу тех состояний, которые балансируют на грани здоровья и болезни и потому далеко не сразу обращают на себя внимание специалистов и родителей.

О школьной форме.

С 1 сентября 2013 года школьная форма станет обязательной. Вступающий в силу федеральный закон определяет общий подход: форма должна носить светский характер и соответствовать общепринятым нормам делового стиля. 

В нашей гимназии школьная форма для 5-11 классов представляет собой классический костюм в деловом стиле. Но многие ребята не понимают,  ЗАЧЕМ нужна школьная форма. 

Я не буду ссылаться на обязательность исполнения законов, приведу примеры ИССЛЕДОВАНИЯ ПСИХОЛОГОВ.

Комплекс упражнений для тренировки мозга.

Чем больше человек упражняет свой мозг, тем больше нервных связей создается в нем. Интеллектуальное здоровье человека непосредственно зависит от того, в каком состоянии находится эта информационная сеть. Чем выше активность мозга, тем больше попадает туда крови, обогащенной кислородом. Среди множества положительных аспектов этих упражнений выделяют целенаправленное повышение работоспособности головного мозга.